Bibliotheken kunnen als laagdrempelige, inclusieve culturele voorzieningen optreden en inspelen op maatschappelijke uitdagingen. Eén hiervan is vroege geletterdheid stimuleren bij baby’s en peuters die opgroeien in een meertalige context. Bibmedewerkers krijgen vaak vragen van meertalige gezinnen rond de opvoeding en taalontwikkeling van hun jonge kind.

Om bibliotheken hierin te ondersteunen stapte Iedereen Leest in Pro-M, een onderzoeks- en praktijktraject naar meertaligheid in de vroege kinderjaren. Een begeleidingstraject startte in drie bibliotheken. Dit traject vertrekt van het bestaande aanbod en praktijken van de deelnemende bibs en wil bruikbare methodieken en praktijkvoorbeelden ontwikkelen.

Tijdens deze vijf minuten reflectie worden de eerste resultaten aangereikt.